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¿Qué dice la Evidencia Científica?: Asociación entre tiempo de pantallas y desempeño en pruebas de desarrollo infantil



La Revista académica “Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine” (JAMA Pediatrics) publicó un artículo titulado "Asociación entre tiempo de pantallas y desempeño en pruebas de desarrollo infantil". Te dejamos un resumen de los puntos más importantes.


Fue un estudio de cohorte longitudinal en el cual participaron 2441 duplas (madres-hijos). El método de evaluación del desarrollo psicomotor fue a través del test de autoreporte ASQ-3 y en relación al tiempo de pantallas también fue de autoreporte en un rango de horas de uso diarias.

El estudio habla de una asociación entre el tiempo de pantalla y el desarrollo del niño, en donde se encontró una correlación entre altos niveles de exposición a pantallas en niños de 24 y 36 meses y un rendimiento deficiente en las evaluaciones de desarrollo a los 36 y 60 meses.

Se ve que la relación que hay entre el tiempo de pantalla y el desarrollo es unidireccional, debido a que se demostró que un bajo desempeño en el desarrollo del niño no lleva a mayor tiempo en las pantallas. Los resultados sugieren que el tiempo frente a la pantalla es probablemente el factor inicial.

Durante los primeros 5 años, el desarrollo infantil es rápido y crucial. El estudio muestra que el tiempo frente a la pantalla puede impedir que los niños adquieran habilidades interpersonales, motoras y de comunicación necesarias para su desarrollo óptimo.

Las pantallas pueden limitar las interacciones sociales verbales y no verbales con los cuidadores, que son oportunidades esenciales para el desarrollo óptimo de los niños.

Se recomienda a pediatras y profesionales desarrollar planes de medios personalizados, que incluyan límites para el uso de dispositivos y la priorización de interacciones familiares y actividad física para promover interacciones de alta calidad esenciales en el desarrollo infantil.

A pesar de los avances en los currículos educativos, el rendimiento académico no ha mejorado en la última década, lo que coincide con un aumento significativo en el uso de tecnología y tiempo frente a pantallas. Esto sugiere una posible conexión entre el mayor uso de pantallas y la falta de progreso en el desempeño académico.


En conclusión, el estudio publicado en JAMA Pediatrics resalta la importancia de limitar el tiempo frente a las pantallas durante los primeros años de vida, cuando el desarrollo infantil es más crítico. El uso excesivo de dispositivos está relacionado con un impacto negativo en las habilidades interpersonales, motoras y de comunicación, aspectos esenciales para un desarrollo óptimo. Es fundamental que los pediatras y profesionales orienten a las familias en el uso responsable de la tecnología, priorizando la interacción social y la actividad física para asegurar el bienestar y progreso de los niños.


Te invitamos a leer el artículo completo en el siguiente link: https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2722666?resultClick=1


Revista: Revista académica “Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine” (JAMA Pediatrics).

Fecha de publicación: 28/01/2019, actualizado 25/03/2019


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