Cómo bien sabemos, los niños y niñas se van desarrollando paulatinamente durante la infancia, niñez, adolescencia hasta llegar finalmente a la adultez. Durante todas estas etapas van ocurriendo hitos motores, sensoriales, cognitivos y socioafectivos que nos van formando cómo personas ayudándonos a crear un autoconcepto, una identidad e ir forjando paso a paso nuestras habilidades. Por lo tanto, es importante conocer durante este largo desarrollo qué es lo que ya deberían nuestros pequeños y pequeñas estar logrando de manera independiente y autónoma, para así fomentar (padres, cuidadores y profesionales) que el desarrollo vaya ocurriendo de manera continua y armónica.
En este post queremos contarles de manera concreta cuales son los “niveles” o describir aproximadamente las etapas donde los niños y niñas van desarrollando la autonomía en las diferentes actividades de la vida diaria y ocupaciones más relevantes, siendo estas: alimentación, vestimenta, higiene, cuidado del intestino y tareas instrumentales.
Las siguientes orientaciones son las edades a las que la mayoría de los niños logra ciertos hitos de autonomía, pero recuerda que todos los niños son diferentes y que hay variaciones siempre entre uno y otro. (OJO, no porque tu hijo/a no tome una cuchara a los 10 meses tiene un problema o algún retraso.)
Desarrollo de la autonomía en ALIMENTACIÓN:
4 a 8 meses: La succión y prensión es voluntaria, puede tomar mamadera con ambas manos y finalmente comienza a llevar pequeños alimentos a su boca.
10 meses: Comienza el uso de la cuchara para comer solito/a (derrama).
2 años: Comienza a beber de taza sin boquilla a gusto.
3 a 5 años: Usa tenedor y cuchara solito/a eficazmente.
7-8 años: Usa cuchillo para cortar y conoce modales en la mesa.
Desarrollo de la autonomía en VESTUARIO:
Primer año: Coopera extendiendo brazos y piernas, saca zapatos y calcetines.
Segundo año: Saca abrigos sin cierre, ayuda a sacar pantalones y busca huecos en las mangas. Baja y quita pantalones con elástico, coopera en poner calcetines y abotona/desabotona grandes botones.
Tercer año: Pone poleras con mínima asistencia, pone zapatos (pie equivocado), pone calcetines (talón arriba), baja pantalones, sube y baja cierres (sin encajar).
Cuarto año: Encaja hebillas de cinturón, pone calcetines correctamente. Pone zapatos con asistencia en atar cordones. Identifica adelante/atrás. Desabotona y abotona (4 ½ años).
Quinto año: Ata y desata nudos simples. Se viste sin supervisión. Sube cierres en frente de la ropa.
Sexto año: Sube cierres en la parte trasera de la ropa y abotona en la espalda.
Desarrollo de la autonomía en HIGIENE:
1-2 años:Coopera en el uso del jabón.
3-4 años: Participa activamente en el baño de tina (asistencia y supervisión). Se limpia la cara con paño. Lava las manos con supervisión y claves, participa activamente en el lavado de dientes (repaso) y coopera para cepillarse el cabello
5-6 años:Supervisión solamente para la limpieza y cepillado de dientes. Se baña con ayuda para preparar el agua y lavarse el cabello, requiriendo supervisión para la seguridad.
7-8 años: Independiente para bañarse y limpiarse, aunque en algunas ocasiones requiera claves. Puede preparar el agua independientemente (temperatura y profundidad).
Mayores de 10 años: Mayor interés en su apariencia y por actividades de limpieza. Realiza actividades de cuidado personal: maquillaje, afeitado, etc.
Desarrollo de la autonomía en el CUIDADO DEL INTESTINO:
1 año: Indica incomodidad si está mojado y presenta movimientos intestinales regulares.
2 años: Se sienta en el baño por poco tiempo si se le ubica. Controla micción y orina regularmente.
3 años: Logra regular micción con accidentes ocasionales en el día. Mayor control esfínter anal. Avisa cuando desea ir al baño y se sienta independientemente en el inodoro. Necesita ayuda para la limpieza, cierres y ropa.
Uso de pañales nocturnos.
4-5 años: Control diurno y nocturno. Completa independencia en posicionamiento, aseo y manejo de vestuario. Tira la cadena.
Desarrollo de la autonomía en las TAREAS INSTRUMENTALES:
1 ½ años: Imita a adulto en realización de tareas en hogar.
2 años: Toma y guarda juguetes.
3-4 años: Transporta objetos sin que se caigan.
5 años: Se prepara un pan, se sirve un vaso de leche, posiciona ropa sucia, responde el teléfono, tira basura, ayuda a guardar/secar y toma recados.
6 años: Cruza la calle (requiere supervisión y claves).
7-9 años: Prepara platos sencillos, pone ropa limpia en closet, maneja pequeñas sumas de dinero, hace su cama y usa teléfono.
10-12 años:Cocina con supervisión, hace reparaciones sencillas, pone la lavadora, lava los platos y cuida a los animales si se les dan indicaciones.
13-14 años: Mayor independencia en el manejo del dinero. Puede planchar.
Por último, es importante destacar que todos los niños y niñas son diferentes, tienen características individuales y se desarrollan a su propio tiempo. Por lo tanto, es importante promover la autonomía e independencia según la etapa de su desarrollo pero siempre tomando en cuenta las diferentes capacidades y fortalezas de cada uno de nuestros niños.